عباس ابوالقاسمی - دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی
حسن رضایی جمالویی - کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
محمد نریمانی - استاد روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
عادل زاهدبابلان - استادیار دانشگاه محقق اردبیلی

هدف این مطالعه مقایس هی شایستگی اجتماعی ومو لفه های آن در دانشآموزان دارای ناتوانی یادگیری ودانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی پایین، متوسط و بالا است.آزمودنی های پژوهش شامل ۱۶۰ دانشآموز( ۴۰ نفر دارایناتوانی یادگیری، ۴۰ نفر دارای پیشرفت تحصیلی پایین، ۴۰ نفردارای پیشرفت تحصیلی متوسط و ۴۰ نفر دارای پیشرفتتحصیلی بالا) پایه تحصیلی دوم راهنمایی بودند که به روشتصادفی خوشهای چند مرحلهای از میان دانشآموزان مدارسناحیه ۱ و ۲ شهر اردبیل انتخاب شدند. برای جم عآوری دادههااز آزمونهای محقق ساخته خواندن، نوشتن و ریاضیات،پرسشنامه ی شایستگی اجتماعی فلنر و آزمون هوشی ریوناستفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد کهدانش آموزان دارای ناتوانیهای یادگیری و دانشآموزان دارایپیشرفت تحصیلی پایین نسبت به دانشآموزان دارای پیشرفتتحصیلی متوسط و بالا در شایستگی اجتماعی نمرات کمتریکسب کردند. این نتیجه تلویحات مهمی در زمینه آموزش وارتقای بهداشت روانی دانش آموزان استثنایی دارد.

شایستگی اجتماعی, ناتوانی یادگیری, پیشرفت تحصیلی