سجاد نعمتی یار عزیز - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، گروه مدیریت، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران
نورالدین میرزایی - عضو هیئت علمی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران
رسول داودی - عضو هیئت علمی واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران

     زمینه: خلاقیت یکی از ویژگی­های مهم رفتار انسان است که بر رشد فردی و اجتماعی فرد تاثیرگذار بوده و نقش بسزایی در توسعه و پیشرفت جامعه دارا است.      هدف: پژوهش حاضر بررسی عوامل آموزشی موثر بر رشد خلاقیت در بین دانش آموزان دوره متوسطه مدارس شهرستان تکاب اجرا شد.      روش: در این پژوهش با روش توصیفی از نوع پیماشی اجرا شد. نمونه آماری شامل کلیه دبیران، مدیران و اعضای آموزش و پروش دوره متوسطه ۲۲۱ نفر که حجم نمونه براساس فرمول کوکران ۱۳۶ و روش نمونه­ گیری تصادفی خوشه­ ای طبقه­ ای متناسب با حجم نمونه انجام گرفت. داده­های به دست آمده به روش آزمون تحلیل عاملی مورد ارزیابی قرار گرفت.       یافته ­ها: نتایج به دست آمده حاکی از این مطلب بود که عملکرد تحصیلی و حافظه فعال با میانجی­گری فراشناخت، شناخت و بعد عاطفی تاثیر مثبت و معناداری بر رشد خلاقیت دانش ­آموزان دارند. همچنین نتایج تجزیه و تحلیل عملکرد تحصیلی به صورت مستقیم ۱۹۳/۰- و حافظه فعال ۱۶۸/۰- با میانجی­گری فراشناخت، شناخت و بعد عاطفی به ترتیب ۰.۳۱۸، ۰.۱۴۷ و ۰.۳۶۹ است.       نتیجه­ گیری: عملکرد تحصیلی و حافظه فعال به صورت مستقیم دارای تاثیرگذاری ضعیف و معکوس بوده در حالی­که با میانجی­گری متغیرهای فراشناخت، شناخت و بعد عاطفی دارای تاثیرگذاری مثبت است.

رشد خلاقیت, عملکرد تحصیلی, حافظه فعال, دانش آموزان دوره متوسطه