زهرا علیجانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی موسسه آموزشی آمل
حمیدرضا رضوی - عضو هئیت علمی گروه مدیریت آموزشی موسسه آموزشی شمال

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش ریاضی به روش جورج پولیا (الگوی حل مساله) بر کاهش استرس یادگیری در دانش آموزان دختر متوسطه دوم در مدارس بندپی غربی انجام گرفت. روش پژوهش مورد استفاده در این پژوهش، روش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با هدف بررسی آموزش بر اساس راهبردهای حل مساله در مقایسه با روش متداول انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم در مدارس بندپی غربی در سال تحصیلی ۱۳۹۹ است. که با توجه به شیوه نمونه های دردسترس و تصادفی انتخاب شده اند که ۳۰ نفر در گروه آزمایش و ۳۰ نفر دیگر در گروه کنترل قرار گرفت. در این پژوهش برای سنجش استرس ریاضی آزمودنی ها از "مقیاس ریاضی برای کودکان" )"MASCچیو هنری،(۱۹۹۰ استفاده شده است. برای بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره (آنووا) وفرضیه اصلی از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره(مانووا) استفاده شده است .وتجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۱۹ انجام گرفت.نتایج نشان داد که آموزش ریاضی به روش جورج پولیا (الگوی حل مساله) بر کاهش استرس یادگیری و استرس آزمون ریاضی و ترس از دبیر ریاضی و استرس حل مسائل ریاضی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم در مدارس بندپی غربی موثر است.

الگوی حل مساله، کاهش استرس یادگیری ، استرس آزمون ریاضی، ترس از دبیر ریاضی ، استرس حل مسائل ریاضی