فاطمه فرزانه واحدی کیاسری - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی موسسه آموزشی آمل
حمیدرضا رضوی - عضو هئیت علمی گروه مدیریت دانشگاه شمال

فراشناخت یک مفهوم چند وجهی است. این مفهوم در برگیرنده ی دانش، فرآیندها و راهبردهایی است که شناخت را ارزیابی، نظارت و یا کنترل می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای میزان باور های فراشناختی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه مدارس دولتی و غیر انتفاعی در سطح شهرستان بابل انجام شده است. این طرح به لحاظ هدف جزء پژوهش کاربردی می باشد و به لحاظ شیوه جمع آوری اطلاعات روش پیمایشی و از لحاظ روش کار از نوع مقایسه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه مدارس دولتی و غیر انتفاعی در سطح شهرستان بابل که تعداد آن ۴۵۰۰ نفربوده اند.که بر اساس جدول مورگان نمونه آماری تعداد ۳۵۰ نفر براورد گردید و ار این تعداد ۱۷۵ مورد در مدارس دولتی و ۱۷۵ مورد در مدارس غیر انتفاعی پرسش نامه پر شد.ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه ولز ( (۱۹۹۷ است ، یک مقیاس خودگزارشی ۳۰ ماده ای که باورهای افراد در باره ی تفکراتشان را مورد سنجش قرارمی دهد. جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از آمار استنباطی t مستقل استفاده شده و به کمک نرم افزار spss مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان داد که میزان باور های فراشناخت در بین دانش آموزان مدارس غیر انتفاعی بیشتر از مدارس دولتی است .

باور های فراشناختی،خودآگاهی ، باورهای مثبت ،کنترل ناپذیری و خطر ،نیاز به کنترل افکار