شهناز نجفی - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد رودهن ، تهران ، ایران
مرضیه سادات رضوی - استاد یار گروه روانشناسی و مشاوره ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد تهران غرب ، گروه روانشناسی و مشاوره ، تهران ، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مهارتهای اجتماعی بر سر سختی روان شناختی دانش آموزان تیز هوش شهر تهران انجام شده است . روش پژوهش حاضر بر اساس ماهیت و روش ، یک پژوهش نیمه آزمایشی است. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان تیز هوش شهر تهران میباشد که با روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۳۰ نفر از آنها انتخاب شدند و در دو گروه ۱۵ نفری، آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش ۱۲ جلسه مهارتهای اجتماعی را به صورت گروهی ( یک روز در هفته ) و هر جلسه به مدت ۹۰ دقیقه ( آموزش مهارت های هیجانی و۱اجتماعی ) دریافت کردند . ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه سر سختی روان شناختی کوباسا ( ۱۹۸۵ ) ۱ میباشد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های تحقیق نشان داد که برنامه آموزشی مهارتهای اجتماعی بر سر سختی روان شناختی دانش آموزان تیزهوش شهر تهران تاثیرگذار است . در نتیجه می توان گفت آموزش مهارتهای اجتماعی که شامل مراحل رمز گشایی اجتماعی، تصمیم گیری اجتماعی، عملکرد اجتماعی و ارزیابی اجتماعی است، میتواند با به کار گیری هر یک از مولفه های مهارتهای اجتماعی باعث اثر بخشی در سر سختی روان شناختی دانش آموزان تیزهوش شود.

مهارت اجتماعی ، سر سختی روان شناختی ، دانش آموزان تیزهوش