محسن نوبخت - استادیار دانشگاه فرهنگیان استان اردبیل
زهرا سخنور - دانشجوی کارشناسی دانشگاه بنت الهدی صدر اردبیل
ریحانه معصومی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه بنت الهدی صدر اردبیل

هدف تحقیق حاضر بررسی علل بروز و راه های بهبود خطاهای تلفظ زبان انگلیسی دانش آموزان است این پژوهش با روش اقدام پژوهی در سه بعد ت شخیص، اجرا و ارزیابی نتایج و با مشارکت ۶۱ دانش آموز پایه نهم و مقطع دوره متو سطه اول شهر ستان تبریز واقع در ا ستان آذربایجان شرقی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ صورت گرفت. بررسی و تحلیل اطلاعات مرحله اول که از طریق مشاهده، مصاحبه و بررسی اسناد موجود گردآوری شد، حاکی از بروز خطاهای تلفظ واژگان و جملات زبان انگلیسی به صورت گسترده توسط دانش آموزان در کلاس درس بود. اقدامپژوه با استفاده از راه حل شفاف سازی تفاوت همخوانهای زبان انگلیسی با زبان فارسی برای دانش آموزان و به کار بردن چند تکنیک مختلف در این را ستا، سعی در ایجاد تغییر و ا صلاح خطاهای تلفظی و در نهایت تقویت مهارت گفتاری (speaking) ای شان را دا شت؟ پس از ارائه این روش و بررسی اطلاعات و شواهد نوع دوم، نتایج حاکی از بهبود اینگونه خطاها در بین دانش آموزان بود به طوری که آنها قادر به تولید صداهای /w/، /θ /، /ð/ و /n / شدند و این موضوع به تلفظ بهتر واژگانی که حاوی این صداها بودند، منجر شد.

کنش پژوهی، خطاهای تلفظ، زبان انگلیسی