لقمان تابه زر - کارشناش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
تیمور خدیر - کارشناس مدیریت و برنامه ریزی آموزشی.معلم روستای دیرمان

افت تحصیلی را میتوان نزول از یک سطح بالاتر به سطح پائینتر، یا کاهش فعالیت درسی و مطالعه دانش آموز در یک دوره تحصیلی، نسبت به دوره تحصیلی قبلی در نظر گرفت. پژوهشگران در سالهای گذشته عوامل اجتماعی و خانوادگی را موثرترین دلیل در افت تحصیلی دانش آموزان میدانستند و در درجات بعدی عوامل آموزشی و فردی را در نظر میگرفتند. در گذشته، معمولا در بررسی علل افت تحصیلی، مسائل اجتماعی بدون در نظر گرفتن فضاهای مختلف مجازی در نظر گرفته میشد. شاید یکی از دلایل این امر، عدم گسترش وسیع این فضاها در گذشته باشد. با توجه روش تحقیق در این پژوهش سعی شده است که علل موثر در پسرفت و افت تحصیلی دانش آموزان، ریشهیابی و راهحلهای مثمر ثمر و منطقی، در جهت کاهش یا جلوگیری از آن استنتاج و ارائه شود. بدین ترتیب روش تحقیق توصیفی-استنتاجی است. با توجه به مطالعات و بررسیهای انجام شده، سهم هر یک از عوامل بالقوه مورد نظر تعیین شده، علل مشکل مورد نظر را مشخص کرد. با اقداماتی مانند توجه مضاعف، ایجاد رابطه با والدین، هم گروه کردن با اعضای فعال کلاس، افزایش تعداد دفعات ارزشیابی، تشویق به خاطر جزئی ترین پیشرفتها، کنترل در خارج از مدرسه، تعیین تکلیف به صورت سمینار، در روند تحصیلی دانش اموزان مشاهده شد. به این ترتیب به نظر میرسد که اگر مسئولان و سیاستگزاران کلان آموزشوپرورش، در شناسایی و سنجش آسیبهای وارده بر دانش آموزان، برنامه های مدون نداشته باشند، کشور در آینده ضمن کمبود نیروی کار جوان، با افرادی بیانگیزه و ناکارآمد مواجه خواهد شد.

افت تحصیلی، دانش اموزان، بی انگیزگی و ناکار آمدی، عوامل اموزشی و فردی، توصیفی-استنتاجی