اولویت های روش های نوین تدریس معلمان ابتدایی شهرستان میناب
Publish place: 8th National Conference on New Positive Psychology
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 122
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP08_507
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401
Abstract:
بررسی ها نشان می دهد که در آموزش و پرورش کشورمان علی رغم کوشش های فراوان مربیان، هنوز آموزش امری تصادفی، بدون برنامه و تابع وقایع است و تاکید بیش از اندازه بر یاددهی یک سویه موضوعات درسی وجود دارد. در پژوهش حاضر هدف اولویت های روش های نوین تدریس معلمان ابتدایی شهرستان میناب می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و با روش کیفی و استقرایی به انجام رسیده است.جامعه آماری شامل کارشناسان ،راهبران آموزشی و تربیتی و معلمان سطح شهرستان میناب در سال۱۳۹۹-۱۳۹۸به تعداد ۱۳۵۵ نفر هستند. در این پژوهش با ۱۶نفر از کارشناسان، راهبران آموزشی و تربیتی و معلمان سطح شهرستان میناب مصاحبه به عمل آمده است. روش جمع آوری داده ها در این پژوهش مصاحبه است. نتایج نشان داد عنوان روش تدریس مورد تقاضا از سوی مشارکت کنندگان در پژوهش شامل بدیعه پردازی، کاوشگری یا اکتشافی، تفکر استقرایی، سخنرانی، پروژه ؛ ایفای نقش، مقایسه ای، نمایشی، خلاق، سازنده گرایی، پرسش و پاسخ، دریافت مفهوم، کارایی تیم،IT، گردش علمی، حل مسئله، تمرینی، چندرسانه ای، پیش سازمان دهنده یا عرضه مطالب، آزمایشگاهی می باشد. اولویت بندی روش های تدریس نشان داد روش تدریس کاوشگری یا اکتشافی با امتیاز ۶۰ در رتبه اول، روش تدریس ایفای نقش با امتیاز ۵۸ در رتبه دوم، روش تدریس بدیعه پردازی با امتیاز ۵۵ در رتبه سوم قرار دارد.
Keywords:
Authors
قاسم قطارانی نژاد
فوق لیسانس آموزش وبهسازی منابع انسانی
مختار ذاکری
دکترای فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی.. استاد دانشگاه فرهنگیان استان هرمزگان