فاطمه کیخا - آموزگار،دبستان دخترانه مطهره،دوره دوم ابتدایی،آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان،زاهدان
محمد رحیمی - آموزگار،دبستان شهید بهشتی،آموزش و پرورش استان وبلوچستان،هامون

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی کاهش بزه کاری دانش آموزان با آموزش حضوری بود که به صورت همبستگی با بهره مندی از پرسشنامه محقق ساخته ی سه سوال سه گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۵۴ انجام گرفت در این پژوهش جامعه ی آماری ۶۱ دانش آموز بوده است که همان تعداد به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند، بزه کاری و آسیب های اجتماعی ناشی از آن می تواند تبعات زیادی بر افراد بگذارد یکی از راهکارها و عواملی که می تواند بر بهبود شرایط دانش آموزان تاثیر بگذارد آموزش های مدرسه ای است چرا که در آموزش های مدرسه ای تعاملات افراد با همدیگر در یک فضای حقیقی است و میزان یادگیری و تاثیر پذیری بیشتر است براساس استنباط ها ونتایج به دست آمده با توجه به اینکه در آموزش حضوری تعامل اجتماعی دانش آموزان نسبت به هم بیشتر می شود اگر این تعامل با مراقبت صورت پذیرد میزان تاثیر پذیری مثبت بر کاهش بزه اجتماعی چون پرخاشگری همراه است، هرچه میزان صمیمیت افراد بیشتر شود بی برنامگی ها کمتر می شود ونظم فزونی می یابد،چنانچه تعامل خانه ومدرسه رشد یابد این تعامل سبب می شود همرایی خانه ومدرسه بیشتر شود میزان کاهش آسیب ها و بزه های اجتماعی کم می شود.

کاهش بزه کاری، دانش آموزان ابتدایی، آموزش حضوری، دبستان شهید بهشتی دک دهمرده