محمدرضا دیوبند - دانشجوی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان،مازندران، ایران
میلاد خاکزاد - دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان،مازندران، ایران

پژوهش حاضر با عنوان تاثیر نگرش مثبت معلم و دانش اموز در فرایند یاددهی و یادگیری و نحوه ارائه محتوای درسی در کلاس درس انجام شده است. موضوع و محور اصلی این پژوهش مبحث مثبت اندیشی و مثبت نگری در فرایند آموزش می باشد و در پی این موضوع است که مثبت اندیشی چه تاثیری در هر یک از ارکان آموزش یعنی معلم و دانش آموز دارد . از نظر هدف این پژوهش در دسته پژوهش های کاربردی قرار دارد و سعی دارد از نتایج به دست امده در فرایند آموزش برای رسیدن به هدف نهایی یعنی یادگیری استفاده کند.. نتایج حاکی از آن است که موضوع اصلی یعنی مثبت اندیشی و مثبت نگری چه در معلم و چه در دانش اموز سبب بهبود کیفیت نتایج آموزش می شود. و انگیزه هر یک از این دو گروه نیز بعد از آموزش و ایجاد آن به طور چشمگیری افزایش می یابد.

مثبت نگری، مثبت اندیشی، آموزش، معلم، فراگیر، دانش آموز