مختار رنجبر - دانشیار برنامه ریزی درسی و ریس دانشگاه آزاد اسلامی لامرد، لامرد، ایران،
فاطمه طهماسبی - -۲ دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد لامرد،لامرد، ایران،
مجتبی سرچهانی - دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد لامرد،لامرد، ایران،

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی و استرس تحصیلی دانش آموزان پایه هقتم شهرستان آیاده می باشد که از این تعداد به وسیله ی روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحلهای و با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۹۵ نفر از دانش آموزان(دختر و پسر) به عنوان نمونه انتخاب شدند پژوهش حاضر از لحاظ هدف از زمره تحقیقات کاربردی و از لحاظ روش جزء تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی است. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش میدانی و با استفاده از پرسشنامه بوده است. در این پژوهش از۲پرسشنامه استفاده شده است: پرسشنامه های مهارت های اجتماعی ایندربیتزن و فوستر((۱۹۹۲، پرسشنامه استرس تحصیلی کوپر اسمیت((۱۹۹۰ استفاده شد. داده های حاصل متناسب با سوالات پژوهش، با استفاده از روش های آماری آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها حاکی از رابطه بین مهارت اجتماعی و ابعاد استرس تحصیلی بود.

مهارت اجتماعی ،استرس تحصیلی، دانش آموزان، پایه هفتم.