مریم الهی زاده - عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس کوثر یاسوج،دکتری ادبیات فارسی.
حانیه قلی زاده ارخلو - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر.
الهام نیکوصفت - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر.

هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل میزان توجه به ساحت های شش گانه تربیت در سند تحول بنیادین در تصاویر کتاب فارسی ششم ابتدایی می باشد . روش این پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل محتوا می باشد. پرسش هایی که در این تحقیق باید به آن ها پاسخ داده شود عبارتند از: - ۱ در تصاویر کتاب فارسی ششم ابتدایی به چه میزان به ساحت های شش گانه تربیت توجه شده است؟ -۲به کدام ساحت بیشترین و کمترین توجه شده است؟ بدین منظور هر کدام از این ساحت ها مورد تبیین قرار گرفته اند؛ بدین صورت که برای ساحت (تربیت اعتقادی-عبادی و اخلاقی) ۸ مولفه، برای ساحت (تربیت اجتماعی-سیاسی) ۱۶ مولفه ،برای ساحت (تربیت زیستی و بدنی) صفر مولفه، برای ساحت (زیبایی شناختی و هنری) ۲ مولفه، برای ساحت (تربیت اقتصادی و حرفه ای)۲ مولفه و برای ساحت (تربیت علمی و فناورانه) ۳ مولفه استخراج و تدوین شد. نتایج پژوهش با توجه به شاخص های آمار توصیفی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند.یافته های پژوهش حاکی از آن است که در مجموع ۳۱ مرتبه به ساحت های شش گانه تربیت توجه شده است و از میان ساحت های شش گانه، مصادیق بیشتری از مولفه های ساحت تربیت سیاسی-اجتماعی دیده می شود. و به ساحت زیستی بدنی هیچ توجهی نشده است.

ساحت های شش گانه تربیت، تصاویر کتاب فارسی ششم ابتدایی، تحلیل محتوا، سند تحول بنیادین