نرگس شهسواری - دبستان پاسداران اسمان منطقه ی ۹ تهران

متن های املایی یکی از مشکلات اساسی دانش آموزان در دوره ابتدایی است و این اشتباهات املایی به وفور در نوشته های آنها ملاحظه می شود هدف از پژوهش حاضر برطرف کردن مشکلات دیکته نویسی دوتن از دانش آموزانم به نامهای عین /ف است اکثر قریب به اتفاق اشتباهات املایی آن ناشی از ضعف در حافظه دیداری بود بدین منظور از راهکار هایی نظیر استفاده از بازی پیدا کردن تفاوت بین دو تصویر پیدا کردن تصویر اشیای گمشده جمله سازی بازی با کارت ها و استفاده کردم نتایج حاصل از پژوهش نشان دهنده کارایی راهکارهای اجرایی و بهبود عملکرد او در درس املا می باشد علاوه بر رفع مشکل املایی او اعتماد به نفس خودباوری وی نیز افزایش یافته است

اختلال ،دیکته ، دانش آموز