بررسی تاثیر عمق نویسه ای کتاب های فارسی بر مهارت روان خوانی دانش آموزان دوره ابتدایی
Publish place: Language Related Resaerch، Vol: 12، Issue: 6
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 188
This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-12-6_002
تاریخ نمایه سازی: 4 اردیبهشت 1401
Abstract:
خواندن از مهمترین مهارتهای زبانی است که دانش آموزان آموختن آن را در دوره ابتدایی و با استفاده از کتابهای فارسی آغاز می کنند. کسب مهارت خواندن مستلزم کسب توانایی در روانخوانی و درک مطلب است. نظام های نویسه ای در مهارت خواندن هر زبانی نقش موثری دارد. محققان، خواندن نظامهای نویسهای عمیق را دشوارتر از نظامهای کم عمق میدانند. فارسی زبانی با نظام نویسهای عمیق محسوب میشود، زیرا تناظر بین نوشتار و گفتار آن کم است. با توجه به عمیق بودن نظام نویسهای زبان فارسی، هدف پژوهش پاسخ به این سوالات بوده است که عمق نویسهای زبان در کتابهای فارسی دوره ابتدایی به چه میزان است و چه تاثیری بر مهارت روانخوانی دانش آموزان این دوره دارد ؟ برای پاسخ به سوالات تحقیق ابتدا عمق نویسهای در کتابهای فارسی شش پایه ابتدایی بررسی شد. سپس آزمون روانخوانی از دانشآموزان پایههای اول تا ششم ابتدایی گرفته شد. آزمون روان خوانی براساس سه معیار صحت، سرعت و آهنگ خواندن، از متون منتخب کتابهای فارسی در دوره ابتدایی اخذ شد. نمونه آماری تحقیق ۴۰۲ نفر از دانش آموزان ابتدایی اول تا ششم ابتدایی در شهر سمنان در سال تحصیلی ۱۳۹۷۱۳۹۸ بودند. نتایج بررسیها فاصله ۱.۴۲ واجی بین صورت نوشتاری و گفتاری کتاب های فارسی را نشان داد. همچنین مشخص شد که عمق نویسهای کتابهای فارسی تاثیر معناداری بر مهارت روانخوانی دانشآموزان دوره ابتدایی ندارد.
Keywords:
Authors
فرشته سراج
Ph.D Candidate in General Linguistics, Payame Noor University, Tehran, Iran.
بلقیس روشن
Professor, Department of Linguistics and Foreign Languages, Payame Noor University, Tehran, Iran.
آرزو نجفیان
Associate Professor, Department of Linguistics and Foreign Languages, Payame Noor University, Tehran, Iran
فاطمه یوسفی راد
Assistant Professor, Department of Linguistics and Foreign Languages, Payame Noor University, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :