بررسی نقش مدیریت تغییر و نظم آشفته در سبک های مدیریت معلمان دوره ابتدایی دلفان

هدف از پژوهش حاضر به بررسی نقش مدیریت تغییر و نظم آشفته در سبک های مدیریت معلمان دوره ابتدایی دلفان می باشد.روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱می باشد. حجم جامعه آماری محدود به ۷۶۹ نفر می باشد. روش نمونه گیری تصادفی ساده برای انتخاب نمونه استفاده شده است . حجم نمونه مورد نیاز بر اساس جدول مورگان پژوهش با تقریب ۲۶۰ نفر تعیین گردید. به منظور جمع آوری داده ها و اطلاعات برای تجزیه و تحلیل از پرسشنامه های ۲۸ سوالی نظم آشفته، پرسشنامه۳۵ مدیریت تغییر رضایی و پرسشنامه سبک های مدیریت معلمان ولفگانگ و گلیکمن ۱۹۸۶ استفاده گردیده است. برای طراحی پرسشنامه از طیف پنج گزینه ای لیکرت استفاده گردیده است. روایی یا اعتبار محتوای پرسشنامه های مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسش نامه ها بدست آمدند که مورد قبول واقع شدند. نتایج تحقیق در دوبخش آمار توصیفی بر حسب میزان سن، جنسیت، سطح تحصیلات به تفصیل ذکر شد و آمار استنباطی که با استفاده از ضریب همبستگی و رگرسیون انجام شد، نتایج حاکی از تایید فرضیات مبنی بر تاثیر مثبت و معنی داری نقش نظم آشفته و مدیریت تغییر بر سبک های مدیریتی معلمان دوره ابتدایی دلفان بود و در آخر بر اساس نتایج آزمون های آماری مذکور پیشهاداتی به معلمان دوره ابتدایی دلفان ارائه گردید

Keywords:

نظم آشفته , مدیریت تغییر , سبک های مدیریت , معلمان دوره ابتدایی شهر دلفان