تبیین آموزش مجازی در مقطع دبستان با تاکید بر روش فلسفه و کودک در دوران کرونا

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 163

This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ICPE09_004

تاریخ نمایه سازی: 5 اردیبهشت 1401

Abstract:

دوره کودکی از مهم ترین دوره های رشد و تحول آدمی است و توجه به ویژگی های مختلف رشد کودکان برای معلمان و مربیان بسیار حائز اهمیت است . یکی از اهدافی که در همه نظام های تربیتی اولویت بالایی دارد، تربیت انسان هایی خردمند، بصیر و اندیشمند است که قادر به رویارویی با موقعیت های منحصربه فرد زندگی خویش و کشف و صورت بندی راه حل های یکتای معطوف به آنها باشند. این هدف، در نظام تربیتی جمهوری اسلامی نیز مدنظر بوده، و برای تحقق آن گامهای موثری برداشته شده است.یکی از این اقدامات استفاده از روش کاربردی فلسفه و کودکان در مقطع ابتدایی است اما به دنبالشیوع ویروس کرونا، تعطیلی مدارس و لزوم تداوم آموزش در سال تحصیلی، معلمان ناگزیر از ارائه آموزش در شبکه های اجتماعی گردیدند. در این مقاله ،روش پژوهش توصیفی- تحلیلی است که بامطالعه منابع کتابخانه ای و تمرکز بر ادبیات نظری و پژوهشی موجود در منابع داخلی و خارجی مرتبط با موضوع و با استفاده از برگه های فیش برداری گردآورده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که برنامه فلسفه و کودکان قابلیت اجرایی شدن دربستر آموزش مجازی و الکترونیکی را نیز داشته و باعث عمق بخشیدن به یادگیری می شود. امید است با استفاده از مطالب مطرح شده در این پژوهش، راهی به سوی آموزش مبتنی بر لذت یادگیری و یادگیری اثربخش و کاربردی مادامالعمر فرزندان این مرزوبوم برداشته شود

Authors

فاطمه بندلی زاده

گروه علوم انسانی، دانشگاه فنی حرفه ای، شاهرود، تهران، ایران

احسان قیصری

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز، تهران

سعیده باطنی

دانشجوی دکتری علوم تربیتی، دانشگاه علوم تحقیقات، تهران، ایران