مقایسه اثربخشی هیپنوتراپی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب امتحان و عزت نفس دانش آموزان

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 432

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ICPE09_085

تاریخ نمایه سازی: 5 اردیبهشت 1401

Abstract:

اضطراب ناشی از امتحان یکی از موانع بهره گیری از اندوخته ها قبلی و اطلاعات آموزشی است، در حالی که عزت نفس به عنوان اساسی ترین عامل موثر در رشد شخصیت نوجوانان در کاهش اضطراب و بهبود سلامت روان آنان موثر است. هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی هیپنوتراپی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب امتحان و عزت نفس دانش آموزان بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دختر سال دوم مقطع متوسطه دوم منطقه ۱۱ شهر تهران در سال ۱۳۹۹ تشکیل دادند. از میان جامعه آماری فوق به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۶۰ دانش آموز انتخاب و با جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه (هر گروه ۲۰ دانش آموز) قرار گرفتند و به پرسشنامه های اضطراب امتحان ( Sarason, ۱۹۵۷ ) و عزت نفس ( Cooper smith, ۱۹۶۷ ) پاسخ دادند. گروه گواه در انتظار ماند و گروه های آزمایش تحت هیپنوتراپی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای به صورت هر هفته ۲ جلسه قرار گرفتند؛ در پایان مداخلات درمانی، بار دیگر آزمودنی های گروه های آزمایش و گواه، توسط پرسشنامه های پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که هیپنوتراپی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد منجر به کاهش اضطراب امتحان و افزایش عزت نفس دانش آموزان شدند

Keywords:

هیپنوتراپی , درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد , اضطراب امتحان , عزت نفس , دانش آموزان

Authors

مریم ماستری

دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران