Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings
Login |Register |Help |عضویت کتابخانه ها
Paper
Title

اثربخشی آموزش مولفه های روانشناسی مثبت گرا بر خودکارآمدی و انتظارات پیامد دانشجویان

نهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
Year: 1400
COI: ICPE09_086
Language: PersianView: 247
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

Buy and Download

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این Paper را که دارای 14 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

Authors

زهرا زندی - کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات، بندرعباس، ایران
زهره محمدعلیپور - دکتری تخصصی رشته مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران

Abstract:

با توجه به اهمیت نقش خودکارآمدی و انتظارات پیامد به عنوان متغیرهای شناختی-اجتماعی در ایجاد تفاوت در میان دانشجویان در برخورد با موانع، چالش ها و فشارهای دوران تحصیل، ارائه راهکارهایی برای بهبود این تعیین کننده های فردی-آموزشی در دانشجویان اهمیت دارد. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مولفه های روانشناسی مثبت گرا بر خودکارآمدی و انتظارات پیامد دانشجویان بود. تحقیق حاضر مطالعه ای نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه پژوهش متشکل از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران در نیمسال اول سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود. نمونه این مطالعه ۴۰ دانشجو بودند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه های آزمایش و گواه (هر گروه ۲۰ نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش مقیاس های خودکارآمدی عمومی Schwarzer & Jerusalem,۱۹۹۵ و انتظارات پیامد دانشجو Landry,۲۰۰۳ بودند. برای گروه آزمایشی، آموزش مولفه های روانشناسی مثبت گرا Rashid & Seligman,۲۰۱۴. در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای برگزار گردید، اما گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. برای تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده گردید. آموزش مولفه های روانشناسی مثبتگرا بر افزایش خودکارآمدی و انتظارات پیامد اثربخش بود p<۰/۰۱ بنابراین، نتایج پژوهش اثربخشی کاربست آموزش مولفه های روانشناسی مثبت گرا را بر بهبود خودکارآمدی و انتظارات پیامد دانشجویان تائید کرد

Keywords:

خودکارآمدی , انتظارات پیامد , منبع کنترل , آموزش مولفه های روانشناسی مثبت گرا , دانشجویان

Paper COI Code

This Paper COI Code is ICPE09_086. Also You can use the following address to link to this article. This link is permanent and is used as an article registration confirmation in the Civilica reference:

https://civilica.com/doc/1433983/

How to Cite to This Paper:

If you want to refer to this Paper in your research work, you can simply use the following phrase in the resources section:
زندی، زهرا و محمدعلیپور، زهره،1400،اثربخشی آموزش مولفه های روانشناسی مثبت گرا بر خودکارآمدی و انتظارات پیامد دانشجویان،9th International Conference on Psychology of Education Sciences and Lifestyle،https://civilica.com/doc/1433983

Research Info Management

Certificate | Report | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این Paper را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

Scientometrics

The specifications of the publisher center of this Paper are as follows:
Type of center: Azad University
Paper count: 3,976
In the scientometrics section of CIVILICA, you can see the scientific ranking of the Iranian academic and research centers based on the statistics of indexed articles.

New Papers

Share this page

More information about COI

COI stands for "CIVILICA Object Identifier". COI is the unique code assigned to articles of Iranian conferences and journals when indexing on the CIVILICA citation database.

The COI is the national code of documents indexed in CIVILICA and is a unique and permanent code. it can always be cited and tracked and assumed as registration confirmation ID.

Support