منیژه زینلی دهمیری - آموزگار ابتدایی ،کارشناسی ارشد علوم تربیتی ،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران ، ایران.

ساحت تربیت علمی و فناوری یکی از جریان های تربیت رسمی و عمومی است که ناظر به کسب شایستگی هایی متربیان در شناخت و بهره گیری از نتایج تجارب بشری در عرصه علم و فناوری است . هدف از این مطالعه بررسی اهداف حیطه این تربیت در سند تحول بنیادین و تحقق آن در برنامه درسی دوره ابتدایی است. این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی است که در آن محقق به تبیین کلیه اسناد ، گذاره ها و مصوبات موجود در حیطه علم و فناوری پرداخته و با روش مطالعه تطبیقی الگو جرج بردی ، اصول و مبانی کاربرد آن را در کتاب کارو فناوری پایه ششم به عنوان نمونه ای از برنامه درسی دوره ابتدایی، بررسی کرده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که اگرچه کتاب مذکور توانسته است ویژگی های مهارت فناورانه و کسب سواد رایانه ای را در متن کتاب کاربردی سازد ، اما در آموزش مفاهیم پایه دانش فناوری ، نیاز به تغییراتی دارد. بدین معنی که به ارائه مفاهیمی چون تعاریف ، اصول ، فرهنگ و قوانین اخلاقی فناوری ، ویژگی ها و محدودیت های آن پرداخته نشده است. همچنین به متون علمی و دستاوردهای تمدن ایرانی- اسلامی توجه کمی شده است .

ساحت تربیت علمی و فناوری، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، برنامه درسی دوره ابتدایی