اثربخشی آموزش تفکر به شیوه مجازی بر روحیه پرسشگری، تفکر تاملی و تفکر چندوجهی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر طبس

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش تفکر به شیوه مجازی بر روحیه پرسشگری ، تفکر تاملی و تفکرچندوجهی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی انجام گرفته است لذا به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از حیث روش نیمه آزمایشی لذا جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر طبس (۹۳۶ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودهاند که با کمک روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین دبستانهای دخترانه شهر طبس به طور تصادفی دو دبستان انتخاب و در مرحله بعد دو کلاس (۲۰ نفری ) پایه ششم انتخاب گردیده است . ابزار جمع آوری اطلاعات، ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش تفکر به شیوه مجازی با استفاده از داستانهای کتاب آموزش تفکر به کودکان اکبری ( ۱۳۹۳) و سامانه شاد و همچنین پرسشنامه تفکر تاملی کمبر و همکاران (۲۰۰۰)، تفکر چندوجهی دی زوریلا و نزو (۱۹۹۰) و روحیه پرسشگری اکبری و مسروری (۱۳۹۳) بوده و در انتها دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج حاکی از آن بود که آموزش تفکر به شیوه مجازی بر روحیه پرسشگری ، تفکر تاملی و تفکر چندوجهی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی تاثیرگذار است .

Keywords:

آموزش تفکر , روحیه پرسشگری , تفکر تاملی , تفکر چندوجهی , شیوه مجازی