محمد ادیب عمرانی - گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
فاطمه خالوندی - گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
سیدرسول عمادی - گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

محیط یادگیری الکترونیکی که به واسطه فناوری اطلاعات و ارتباطات دسترسی آسان و گسترده ی فراگیران به انواع پایگاه های داده، صفحات وب و سایر ابزارهای مختلف و متنوع را فراهم می سازد، علاوه بر آن که زمینه ساز بازتولید فرصت هایی در فرایند تعلیم و تربیت است ، می تواند در صورت عدم نظارت و مدیریت اثربخش فراگیران را با خطرات جدی تربیتی مواجه سازد. از اینرو، ایجاد یک نظام مدیریتی اثربخش در محیط یادگیری الکترونیکی می تواند به کارآمدتر کردن نظام آموزش مجازی و شفاف ساختن فعالیت های آن کمک کند. همچنین ، با استفاده از ابزارهای مدیریتی می توان اطمینان لازم را درباره ی میزان تحقق رسالت و اهداف آ موزش الکترونیکی به دست آورد. هدف این مقاله ایجاد شناخت نسبت به مدیریت محیط یادگیری الکترونیکی و آشنایی با فرصت ها و چالش های تربیتی آن در دوره ابتدایی است . روش پژوهش از نوع کتابخانه ای با مرور مطالعاتی مقالات چاپ شده در مجلات و پایگاه های معتبر داخلی و خارجی است . بررسی مطالعات انجام شده نشان می دهد که محیط یادگیری الکترونیکی به منزله ی تیغ دو لبه ای است که کارکردهای مثبت و منفی دارد. بنابراین ، مدیریت اثربخش آن می تواند از بروز هویت های اجتماعی ناپایدار، چندلایه و پراکنده جلوگیری کند.

آموزش مجازی ، تعلیم و تربیت ، یادگیری الکترونیکی ، محیط یادگیری الکترون یکی ، فرصت ها، چالش ها