سجاد پورباغبان - دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی
سمیه داداش نژاد - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی

پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی قابلیت های واقعیت مجازی در رفع مشکلات آموزشی انجام شد. در این پژوهش ، روش تحلیلی - استنتاجی مورد استفاده قرار گرفت و منابع اطلاعاتی شامل تفاسیر، پژوهشها و مطالعات مرتبط با موضوع، بودند. با استفاده از روش تمام شماری ، همه منابع علمی و پژوهشی ، کتب و اسناد مرتبط با موضوع که دسترسی به آنها امکان پذیر بود انتخاب شده و مورد مطالعه قرار گرفتند. سپس اطلاعات به دست آمده، مورد تحلیل عمیق قرار گرفتند و با استنتاج پژوهشگران از اطلاعات گردآوری شده، الگوی قابلیت های واقعیت مجازی در رفع مشکلات آموزشی ارائه شد. یافته های تحقیق نشان داد که نظام آموزشی رایج دارای مشکلاتی همچون غیر فعال بودن دانش آموزان در کلاس درس، دشواری تهیه محتوای معتبر و مرتبط با دنیای واقعی و دشواری تدریس مهارتهای قرن ۲۱ در محیط کلاس را دارد و محیط واقعیت مجازی دارای قابلیت هایی همچون افزایش میزان مشارکت دانش آموزان و درگیری آنان با فعالیت های یادگیری ، فراهم سازی زمینه یادگیری سازنده گرا، فراهم سازی امکان تجربه های معتبر جهت تاثیرگذاری بر هویت فراگیران، ایجاد چشم انداز جدید و احساس همدلی و ایجاد خلاقیت و توانایی تجسم مدلهای دشوار ذهنی را در جهت رفع مشکلات آموزش رایج در مدارس دارند.

فعالیت و مشارکت فراگیران، تدریس مهارت های قرن ۲۱، یادگیری سازنده گرا، تجسم مدل های ذهنی ، احساس همدلی