روزبه فخاری - دانشجوی دکتری تخصصی علوم اعصاب شناختی ، رایانش و هوش مصنوعی ، موسسه آموزش عالی علوم شناختی ، تهران، ایران
میلاد حدادنژاد - دانش آموخته کارشناسی ارشد برق مخابرات، سیستم ، دانشگاه آزاد اسلامی تهران جنوب، تهران، ایران.

در سالهای اخیر پیشرفت هایی در زمینه فناوری هوش مصنوعی ایجاد شده است که تغییراتی را در زندگی افراد به وجود آورده است . فن آوری های جدید در تمام جنبه های زندگی به سرعت در حال تغییر هستند. هوش مصنوعی با فرآیند آموزش ادغام شده و شکل آموزش تغییر کرده است . فناوری هوش مصنوعی یک فرصت برا ی آموزش است ، اما در طرف مقابل یک چالش نیز است . تغییراتی را که فناوری هوش مصنوعی در آموزش ایجاد می کند نمی توان انکار کرد. در عین حال باید مشکلات آموزش با هوش مصنوعی مانند عادلانه و فراگیر بودن آموزش را نیز در نظر گرفت . بر این اساس، این مقاله به تحلیل علل مشکلات پیش رو می پردازد. مشکلات را می توان به طور عمده به سه دسته تقسیم کرد. غیر منطقی بودن الگوریتم ، ناقص بودن دادهها و نادرست بودن محتوا. با تجزیه و تحلیل عوامل ذکر شده نتیجه گیری شد که ریشه مشکلات در افراد است . بنابراین ، در مقاله پیش رو افراد با توجه به جنبه های مختلفی که در آموزش با هوش مصنوعی بر عهده دارند به سه دسته تقسیم می شوند. برنامه نویسان، معلمان و دانش آموزان. در نهایت در مقاله پیش رونکات قابل ملاحظه و راه حل هایی بر اساس افرادی که به سه دسته مختلف تقسیم شده اند ارائه می شود.

هوش مصنوعی ، فکاربرد آموزش، چالش های آموزش، برنامه نویسان، معلمان، دانش آموزان