مجید پدید - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
عباسعلی گواهیان - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
شهربانو عابدیان - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

پژوهش حاضر با توجه به اهداف و نیز نوع مداخلات به عمل آمده از طرحهای نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است که با هدف بررسی اثربخشی بازی با گل بر بهبود خودپنداره دانش-آموزان پایه سوم ابتدایی شهر بیرجند انجام پذیرفت. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان ابتدایی پایه سوم ابتدایی شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۰۱ بود. تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش ۱۵)نفر) و کنترل ۱۵) نفر) جایگزین شدند. برای سنجش خودپنداره ازمقیاس خودپنداره کوپر اسمیت (۱۹۶۷) استفاده شد. برای گروه آزمایش مطابق با پکیج ارائه شده گل بازی درمانی نعمت خواه، خانزاده و کافی ماسوله( (۱۳۹۵ در طی ۱۲ جلسه آموزش ارائه شده و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار آماریSPSS-۲۳ استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش گل بازی بر بهبود خودپنداره دانش آموزان موثر بوده است و میانگین گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در متغیر خودپنداره افزایش بیشتری داشته است. با توجه به نتیجه گزارش شده از پژوهش حاضر پیشنهاد میشود متصدیان حوزه تعلیم و تربیت این آموزش را برای بهبود حالات روانشناختی دانش آموزان به ویژه خودپنداره، مورد استفاده قرار دهند.

گل بازی، خودپنداره، دانش آموزان ابتدایی.