شبنم موسوی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل، ایران
مریم جامی اودولو - دانشجوی دکتری جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

یادگیری با شرایط محیطی ارتباط تنگاتنگی دارد، زیرا با این تفکر که رفتار در خلاء رخ نمیدهد پس رفتار مرتبط با محیط کالبدی میباشد، و انسان بیشتر از آنکه بر فضا تاثیر بگذارند، از آن تاثیر می پذیرند. محیط یادگیری موثر محیطی است که در کنار مولفه های دیگر تاثیرگذار در امر آموزش کودکان مانند برنامه درسی، آموزگاران و ...، تاثیر مهمی در امر آموزش و پرورش کودک داشته باشد. محیط فیزیکی در واقع رفتار را دگرگون نمیسازد ولی میتواند بر فرآیند یادگیری موثر باشد. در واقع میزان یادگیری و آموزش یافتن فرد به محیط اطراف او وابسته است. بنابراین، چنین به نظر میرسد که اگر مطالب درسی در یک محیط فرهنگی و اجتماعی آموزش داده شود، رشد ذهنی یاد گیرندگان قطعی خواهد بود. روش تحقیق در پیش گرفته شده در این مقاله، روش توصیفی و مروری است. برای گردآوری داده ها از منابع کتابخانهای و سایتهای اینترنتی استفاده شده است تا ضمن آشنایی با مفهوم یادگیری و تعریف محیط، دریابیم چگونه این دو میتوانند به هم مرتبط شوند و چگونه میتوان با ساختن محیطی بهتر و سالمتر، میزان یادگیری را افزایش دهیم.

یادگیری، مدارس، کودکان، طراحی محیط