اثر بخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بهزیستی تحصیلی و سرسختی روانشناختی دانش آموزان دختر متوسطه دوم
Publish place: Second National Conference on Psychopathology
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 322
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASRUMA02_169
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1401
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بهزیستی تحصیلی و سرسختی روانشناختی دانش آموزان دختر متوسطه دوم انجام شد. روش این مطالعه، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان فریدونکنار به حجم (۸۴۳) نفر در سال تحصیلی ۱۳۹۹ – ۱۴۰۰ می باشد. ۳۶ نفر از این دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آموزش مهارت های مثبت اندیشی در ۸ جلسه برای گروه آزمایش اجرا و گروه کنترل، مداخله ای دریافت نکردند. برای جمع آوری اطلاعات در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه سرسختی روانشناختی اهواز (۱۳۷۷) و بهزیستی تحصیلی تومینن – سوینی((۲۰۱۲ و همکاران استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری و تک متغیری تحلیل شدند. برای جمع آوری اطلاعات در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه سرسختی روانشناختی اهواز((۱۳۷۷ و بهزیستی تحصیلی تومینن – سوینی استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر بهزیستی تحصیلی و سرسختی روانشناختی تفاوت معناداری وجود دارد.
Keywords:
Authors
سودابه یزدان نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه پردیسان، فریدونکنار، ایران
سیده عاطفه نجفی پور
دکترای روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه پردیسان، فریدونکنار، ایران
رویا آزادی
دکترای روانشناسی سلامت، گروه روانشناسی، دانشگاه پردیسان، فریدونکنار، ایران