منیره عبادی - AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran
سیمین تاج شریفی فر - AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran
آرمین زارعیان - AJA University of Medical Sciences, Tehran, Iran

مقدمه: محافظت های فردی و جمعی اولین قدم دفاعی در برابر آلودگی با عوامل شیمیایی است. هدف از این مطالعه تاثیرآموزش حفاظت فردی در حملات شیمیایی به دو روش اجرای آموزش سنتی و اجرای شبیه سازی بر دانش دانشجویان پرستاری نظامی بود. روش بررسی: پژوهش حاضر یک مطالعه کارآزمایی آموزشی بود که در آن ۷۸ نفر از دانشجویان پرستاری به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات که توسط پژوهشگر ساخته شده است شامل دو بخش اطلاعات جمعیت شناسی و آزمون سنجش دانش بود. این پرسشنامه ۱۶ سوالی دارای یک جواب درست بود که به صورت چند گزینه ای طراحی شد. جهت تعیین اعتبار ابزار گردآوری داده ها از روش اعتبار محتوی و جهت تعیین پایایی ابزار از روش آزمون مجدد استفاده شد. نتایج با استفاده از نرم افزار آماری SPSSو با استفاده از آزمون های آماری تجزیه و تحلیل گشت. یافته ها: میانگین نمره دانش گروه اجرای آموزش به روش سنتی قبل از مداخله ۹۵/۲۱ و برای گروه شبیه سازی ۶۷/۲۲ (۲۰۴/۰p=) و میانگین نمره دانش گروه اجرای آموزش به روش سنتی پس از مداخله۳۱/ ۲۶ و برای گروه شبیه سازی ۲۲/۲۶ بود (۸۴۶/۰p=). بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد که آموزش موجب افزایش آگاهی دانشجویان پرستاری می گردد ولی با وجود افزایش آگاهی دانشجویان در زمینه حفاظت فردی، تفاوت آماری معناداری بین دو روش آموزشی سنتی و شبیه سازی وجود ندارد.

Chemical warfare, Safety, Nursing students, سلاح های شیمیایی, حفاظت فردی, دانشجویان پرستاری