نقش و تاثیر عوامل و عناصر فرهنگی در پیشرفت آموزشی

آموزش، یادگیری و برنامه درسی با فرهنگ هر جامعه ای ارتباطی تنگاتنگ و متقابل دارند. در واقع آموزش و یادگیری، همواره در موقعیت های فرهنگی جریان دارند. از منابع فرهنگی تغذیه می کنند و به کیفیت و غنای فرصتها و امکان های تربیتی که موقعیت های فرهنگی برای انسان فراهم می سازند، بستگی دارند. با وجود بنیادهای نظری مشترک در نظریه های آموزش و یادگیری، بسیاری از برنامه های آموزشی و درسی در جهان، مفاهیم اساسی خود را از فرهنگ و اندیشه های غالب در هر جامعه می گیرند و در زمینه و بستر فرهنگی رشد می کنند. آموزش، یادگیری و پرورش در هر جامعه ای با فرهنگ ارتباطی متقابل و تنگاتنگ دارند. بدین معنی که از یک سو فرهنگ را محصول آموزش قلمداد نموده اند. فرهنگ شکل دهنده ذهن و جعبه ابزاری برای ساختن دنیای خود و همه مفاهیم و برداشت های ذهنی است. بنابر این، آموزش و یادگیری اثربخش مستلزم قرار گرفتن مدرسان و فراگیران در دنیایی با زمینه های فرهنگی مناسب و مرتبط با زندگی است. اگر چه یادگیری در ذهن انجام می شود، ولی ریشه در فرهنگی دارد که یادگیری از آن نشات می گیرد. در واقع این زمینه ی فرهنگی یادگیری است که امکان ایجاد ارتباط بین عوامل مختلف فرآیند آموزش و یادگیری را فراهم می کند. بنابر این شناخت زمیندی فرهنگی آموزش و یادگیری یکی از اساسی ترین ملزومات برنامه ریزی فرآیند آموزش و یادگیری اثربخش است. در پژوهش حاضر به نقش و تاثیر عناصر فرهنگی در برنامه های درسی و پیشرفت آموزشی فراگیران - با استناد به چند مورد از پژوهش های تطبیقی انجام شده در سطح جهان - پرداخته شده است. نتایج مطالعات و پژوهش های تطبیقی انجام شده در برخی از کشورها از جمله ژاپن، آمریکا فنلاند و آفریقای جنوبی، نشان می دهد که عوامل و عناصر فرهنگی از جمله عقاید و باورها، نگرش ها، علائق و گرایش ها، رفتارها و رسوم اجتماعی؛ نقش انکارناپذیری در برنامه های درسی و پیشرفت آموزشی فراگیران دارد.

Keywords:

فرهنگ , برنامه درسی , پیشرفت آموزشی