پردیس فرزان - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب،
پیام ورعی - دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز،

با توجه به گسترش روزافزون استفاده اعتیاد گونه از اینستاگرام مخصوصا در میان دختران دانش آموز، توجه به عوامل موثر بر این گونه از اعتیاد نیازمند توجه بیشتر محققان می باشد. طرح واره های ناسازگار اولیه، سبک های مقابله با استرس، جو عاطفی خانواده و ذهن آگاهی ازجمله این عوامل موثر می باشند؛ بنابراین پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه اعتیاد به اینستاگرام با طرح واره های ناسازگار اولیه، سبک های مقابله با استرس، جو عاطفی خانواده و ذهن آگاهی در دختران دانش آموز دوره دوم متوسطه انجام پذیرفت. جامعه آماری این مطالعه شامل تمام دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه در بهار سال ۱۴۰۰ در شهر تهران بود. روش نمونه گیری در دسترس و با در نظر گرفتن احتمال ریزش نمونه ۲۴۰ نفر به صورت آنلاین از طریق شبکه های مجازی واتس آپ، تلگرام و اینستاگرام انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های طرح واره های ناسازگار اولیه، سبک های مقابله با استرس، جو عاطفی خانواده، ذهن آگاهی و اعتیاد به شبکه های اجتماعی بودند. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد. یافته ها نشان داد که اعتیاد به اینستاگرام در دختران دانش آموز دوره دوم متوسطه با طرح واره های ناسازگار اولیه، سبک های مقابله با استرس و جو عاطفی خانواده رابطه مثبت و معنی داری و با ذهن آگاهی رابطه منفی و معنی داری دارد. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نیز نشان داد که به ترتیب اهمیت طرح واره های ناسازگار اولیه، جو عاطفی خانواده، سبکهای مقابله با استرس و ذهن آگاهی قادر به پیش بینی ۰/۶۹ درصد از تغییرات اعتیاد به اینستاگرام در دختران دانش آموز بود؛ بنابراین توجه به این مفاهیم به عنوان یک روش موثر جهت کاهش و درمان اعتیاد به اینستاگرام در دختران به مشاوران مدارس و درمانگران پیشنهاد میشود.

جوعاطفی خانواده،اعتیاد به اینستاگرام،دختران دانش آموز،ذهن آگاهی،سبک های مقابله با استرس،طرح واره های ناسازگاراولیه