نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانشآموزان
عنوان مقاله: نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانشآموزان
شناسه ملی مقاله: JR_JSPUM-8-1_010
منتشر شده در در سال 1398
شناسه ملی مقاله: JR_JSPUM-8-1_010
منتشر شده در در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:
احمدرضا کیانی - استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشگاه محقق اردبیلی
غفار کریمیان پور - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی.
خلاصه مقاله:
احمدرضا کیانی - استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشگاه محقق اردبیلی
غفار کریمیان پور - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی.
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی در پیشبینی سرزندگی تحصیلی انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری پژوهش را کلیهی دانشآموزان دورهی متوسطهی اول شهر اردبیل در سالتحصیلی ۹۵-۱۳۹۶ تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای تعداد ۲۳۰ دانشآموز به عنوان نمونه انتخاب شدند که در نهایت پرسشنامهی ۲۲۳ دانشآموز قابل تحلیل بود. از پرسشنامهی کیفیت زندگی در مدرسه، پرسشنامهی خودتنظیمی تحصیلی و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی برای جمعآوری دادهها استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافتهها نشان داد که بین کیفیت زندگی در مدرسه (و مولفههای آن) و خودتنظیمی تحصیلی (و مولفههای آن) با سرزندگی تحصیلی دانشآموزان رابطهی مثبت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که تقریبا ۵۷ درصد از کل واریانس سرزندگی تحصیلی براساس کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی قابل پیش بینی است که متغیر کیفیت زندگی در مدرسه سهم بیشتری داشت. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که کیفیت زندگی در مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی از متغیرهای مرتبط با سرزندگی تحصیلی دانشآموزان است.
کلمات کلیدی: کیفیت زندگی در مدرسه, خود تنظیمی تحصیلی, سرزندگی تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1438823/