مرضیه السادات اثنی عشری - university of Isfahan
حمیدرضا عریضی - university of Isfahan
هاجر براتی - university of Isfahan

مقدمه: بهزیستی از جمله متغیرهای بسیار مهم مربوط به کار هستند. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر "آموزش اختصاصی سازی حافظه" بر بهزیستی مربوط به کار دانشجویان شاغل در دانشگاه اصفهان انجام شد.  روش کار: پژوهش حاضر  از نوع نیمه تجربی است. نمونه پژوهش ۳۶ تن از دانشجویان شاغل دانشگاه اصفهان در سال ۱۳۹۹ بودند که به روش در دسترس و پس از کسب نمره بالای ۲۶ از ۳۰ در " ارزیابی شناختی مونترال "(Montreal Cognitive Assessment) انتخاب و به روش تصادفی ساده از نوع قرعه کشی در ۲ گروه مداخله و کنترل، هر گروه ۱۸تن، گمارده شدند.  شرکت کنندگان  به  پرسشنامه جمعیت شناختی و "مقیاس بهزیستی مربوط به کار" (Job-Related Well-Being Scale) شامل ۲ بعد آسوده - مضطرب و افسرده- مشتاق،  ۲ بار در پیش آزمون و پس آزمون پاسخ دادند.  روایی ابزارهای با استفاده از روش روایی صوری و روایی همزمان مورد بررسی قرار گرفت. پایایی به روش همسانی درونی با محاسبه ضریب آلفا کرونباخ و نیز ضریب تصنیف، و ضریب گوتمن تائید شد. گروه مداخله تحت "آموزش اختصاصی سازی حافظه" طی ۵ جلسه قرار گرفتند. سپس داده ها در نرم افزار  اس پی اس اس نسخه ۲۳ تحلیل شد.  یافته ها: میانگین اضطراب (۶۷۸/۲۴=F و۰۰۱/۰=P)  و میانگین افسردگی (۳۸۶/۲۶=F و۰۰۱/۰=P) در گروه مداخله نسبت به گروه کنترل کاهش داشته است و مداخله اثربخش بوده است. نتیجه گیری: "آموزش اختصاصی سازی حافظه" بر کاهش ابعاد آسوده-مضطرب و افسرده-مشتاق و افزایش بهزیستی مربوط به شغل تاثیر داشته است. استفاده از "آموزش اختصاصی سازی حافظه" به منظور کاهش اضطراب و افسردگی، افزایش آسودگی و اشتیاق و درنهایت بهزیستی مربوط به کار توصیه می گردد.  

“Job-Related Well-Being”, Contented-anxious, Depressed-Enthusiastic, Employees., آموزش اختصاصی سازی حافظه, آسوده-مضطرب, افسرده-مشتاق, بهزیستی مربوط به کار, کارکنان.