زهرا پورامینی - کارشناس ارشد مدیریت منابع انسانی، دانشگاه تهران
محمد باشکوه - عضو هیات علمی دانشگاه محقق اردبیلی
سمیه فروزنده - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت، دانشگاه محقق اردبیلی
حسن باشکوه - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

امروزه فناوری اطلاعات و ارتباطات، آن چنان نیرویی را در عرصه های گوناگون حیات بشری دارد که بی تردید می توان آن را نماد یک تمدن جدید، یا ظهور یک موج تمدنی جدید دانست. از آن­جائی­که این مهم تاثیر شگرفی بر ابعاد مختلف از جمله یادگیری دارد،  این موضوع اهمیت یافته است. از این رو هدف از این مطالعه بررسی تاثیر کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات بر یادگیری رسمی و غیر رسمی مدیران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اصفهان است. پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی، از حیث نوع روش توصیفی- همبستگی و از لحاظ روش گردآوری اطلاعات روش تحقیق میدانی است. جامعه آماری این پژوهش  ۱۶۹  نفر از مدیران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اصفهان بودند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش­نامه است که بین افراد نمونه توزیع شد. یافته­های  پژوهش نشان داد  بین کاربست فناوری اطلاعات و ارتباطات و یادگیری رسمی و غیر رسمی مدیران و معاونان مدارس متوسطه شهرستان اصفهان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. از این رو می­توان نتیجه گرفت که با به­کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات، یادگیری رسمی؛ مخصوصا میزان یادگیری غیر رسمی افزایش می­یابد.

کاربست فناوری اطلاعات, یادگیری رسمی و یادگیری غیر رسمی