مسلم عباسی - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه سلمان فارسی کازرون

هدف از این پژوهش مقایسه سبک­های مقابله با استرس و پردازش هیجانی دانش آموزان تیز هوش و عادی مقطع متوسطه بود. روش این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش شامل تمام دانش آموزان عادی و تیزهوش شهر کرج در سال تحصیلی ۹۳-۹۴  بود(۱۲۰۰= N). نمونه­ی این پژوهش شامل ۱۰۰ دانش آموز عادی و ۱۰۰ دانش آموز تیزهوش بود. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری دردسترس استفاده گردید. برای جمع آوری داده­ها از پرسشنامه پردازش هیجانی پارکر و پرسشنامه شیوه­های مقابله اندلر و پارکر استفاده شد. برای تحلیل یافته ها از روش تحلیل واریانس چندمتغیری(MANOVA) استفاده شد. براساس یافته ها، بین دو گروه از دانش آموزان (تیزهوش و عادی) از نظر سبک مقابله (۰۳/۰ ≥ P) و پردازش هیجانی(۰۱/۰ ≥ P) تفاوت معناداری وجود دارد. دانش‎آموزان تیزهوش به علت دارا بودن منابع و توانمندی­های شناختی و هیجانی توانایی نظم­دهی و پردازش هیجانی متفاوتی دارند و در نتیجه، با مدیریت متفاوت­ هیجانات، سبک مقابله­ای متفاوتی را تجربه می کنند.

پردازش هیجانی, شیوه مقابله با استرس, دانش آموزان, تیز هوش