فاضل برزگر بفروئی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه شهید باهنر کرمان
مصطفی صالح پور - کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی
سید محمدرضا امام جمعه - استادیار روانشناسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی

این پژوهش، به منظور بررسی رابطه بین منبع کنترل و عزت نفس با خلاقیت در دانش آموزان، انجام شده است، بدین منظور، از میان کلیه دانش آموزان دبیرستان های شهر اردکان (۱۹۹۲=N)، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای(با تخصیص متناسب)، ۳۲۲ نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های خلاقیت عابدی، عزت نفس کوپر اسمیت و منبع کنترل راتر، که دارای روایی و پایایی بالا می باشند، استفاده شده است. داده های به دست آمده ازپرسشنامه ها، با استفاده از روش های آمار توصیفی مانند فراوانی و در صد، و نیز روش های آمار استنباطی مانند آزمون های همبستگی پیرسون و اسپیرمن و رگرسیون خطی چندگانه، تحلیل گردید. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که در سطح معنی داری ۰۵/۰، بین عزت نفس و خلاقیت دانش آموزان، رابطه معنی داری وجود دارد، ولی بین منبع کنترل بیرونی و خلاقیت دانش آموزان، رابطه معنی داری وجود ندارد. در مجموع یافته های این پژوهش حاکی از آن است که عزت نفس بالا در دانش آموزان منجر به افزایش خلاقیت می شود و همچنین دانش آموزان با منبع کنترل بیرونی خلاقیت کمتری دارند.

خلاقیت, عزت نفس, منبع کنترل