کریم سواری - استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور اهواز
شیما عرب زاده - عضو هیات علمی گروه مهندسی صنایع، دانشگاه پیام نور اهواز

از جمله بحث های جدی و مورد توجه « چگونه می توان خودتنظیمی تحصیلی را سنجید » این موضوع کهبسیاری از صاحب نظران است به طوری که برای اندازه گیری آن از پرسش نامه های متعددی استفاده کرده اند.هدف از تحقیق حاضر ساخت و تعیین ویژگی های روانسنجی(پایایی و روایی) و ساختار عاملی تاییدیپرسش نامه ی خود تنظیمی تحصیلی محقق ساخته است. دانش آموزان دختر و پسر پایه ی سوم مقطعمتوسطه ی آموزش و پرورش ناحی هی یک شهر اهواز جامعه ی آماری تحقیق را تشکیل داده اند که از بینآنان ۱۶۰ نفر( ۸۰ پسر و ۸۰ دختر) به شیوه ی تصادفی چند مرحل های انتخاب شدند. داده ها از طریقپرسش نامه ی خودتنظیمی تحصیلی محقق ساخته به دست آمد. تحلیل داده ها نشان دادکه پرسش نامه ی یادشده از شش عامل و ۳۰ ماده تشکیل شده است. ضمنا ابزاریاد شده از روایی، پایایی و برازندگی نسبتاخوبی برخورداراست. ساختار عاملی تاییدی نیز نشان داد پرسش نامه ی فوق الذکر از مدل شش عاملیبرازنده تری برخوردار بوده است.

ویژگی های روان سنجی, خود تنظیمی تحصیلی, خوداثربخشی