مقایسه ی سبک های فرزند پروری و اختلالات خوردن در دانشآموزان تیز- هوش و عادی

هدف پژوهش حاضر، مقایسه ی سبک های فرزندپروری و اختلالات خوردن در میان دان شآموزانعادی و تیزهوش بود. طرح پژوهش، از نوع علی- مقایسه ای (پس رویدادی) است. جامعه ی آماری۱۳۹۱- پژوهش شامل: کلیه ی دانش آموزان دور هی راهنمایی شهر اردبیل است که در سال تحصیلی ۹۲مشغول به تحصیل بودند. نمونهی آماری مشتمل بر ۱۰۴ دانش آموز عادی که با استفاده از نمونه گیریخوشهای چند مرحلهای و ۱۰۴ دانش آموز تیزهوش بودند که به شیوه ی همتاسازی انتخاب شدند. برایجمع آوری اطلاعات از پرسش نامه ی سبکهای تربیتی (فرزند پروری) بامریند و پرسش نامه عادات خوردنکوکر و راجر استفاده شد. پس از جم عآوری اطلاعات، دادههای به دست آمده از پرسش نامه ها با استفادهنشان داد که (MANOVA) تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره ،SPSS از نرم افزاربین دانش آموزان عادی و تیزهوش در زیر مولفه های عادات خوردن، تفاوت معنی داری وجود ندارد و درزیرمولفه های سبک های فرزندپروری، تفاوت گرو ههای مورد مطالعه (دانش آموزان تیزهوش و عادی) درمعنی دار است و در سایر زیرمولفه ها P<۰/ شیوههای تربیتی مستبدانه پدر و مستبدانه مادر، در سطح ۰۵تفاوت معنی داری یافت نشد.

Keywords:

شیوه های تربیتی , اختلالات خوردن , تیزهوشی