یداله زرگر - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز
راضیه محمدی بهرام آبادی - کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز
سودابه بساک نژاد - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه شیهد چمران اهواز

هدف این پژوهش، بررسی فرایندهای خانواده شامل: انسجام واحترام متقابل خانواده، مهارت ارتباطی خانواده، مهارت مقابله ی خانوادهو مهارت تصمی مگیری و حل مسئل هی خانواده به عنوان پی شبین هایمشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان شهر یاسوج بود.جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی دوم۸۸ بود. نمونه ی پژوهش به - دبیرستان شهر یاسوج در سال تحصیلی ۸۹حجم ۵۹۰ نفر دان شآموز بود که به روش خوشه ای مرحله ای از ۳۸دبیرستان دخترانه و پسرانه ی شهر یاسوج انتخاب شد. از این میان افرادیمساوی و ،(YSR) که نمره ی آن ها در آزمون مشکلات رفتاری آشنباخبالاتر از یک انحراف معیار از میانگین بود، به عنوان گروه دارایو افرادی که نمره ی آن ها در این آزمون، (N= مشکلات رفتاری ( ۷۵مساوی و پایین تر از یک انحراف معیار از میانگین بود، به عنوان گروهانتخاب شدند. سپس دانش آموزان این (N= بدون مشکلات رفتاری ( ۷۵دو گروه پرسشنامه ی فرایندهای خانواده، فرم ویژه ی فرزندان، را تکمیلنمودند. دادههای حاصل از پژوهش با استفاده از روش تحلیل تمایز موردتحلیل قرار گرفت. یافته ها بیانگر این بود که ترکیب خطی متغیرهایفرایندهای خانواده، قادر است مشکلات رفتاری را در دانش آموزان پایه یدوم دبیرستان شهر یاسوج پیش بینی کند.

مشکلات رفتاری, فرایندهای خانواده, انسجام و احترام متقابل خانواده, مهارت ارتباطی خانواده, مهارت مقابله ی خانواده