رضا خجسته مهر - دانشیار گروه مشاوره، دانشگاه شهید چمران
ذبیح اله عباس پور - دانشجوی دکتری مشاوره، دانشگاه شهید چمران
امین کرایی - کارشناس ارشد روان شناسی
رحیم کوچکی - کارشناس ارشد روان شناسی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی یک برنامه موفقیتتحصیلی بر عملکرد تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، خودپندارهتحصیلی، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعیدانشآموزان بود . نمونه مو رد مطالعه ۵۲ دانش آموز پایه دوم راهنماییاداره آموزش و پرورش ناحیه یک شهر اهواز بودند که به روش تصادفیچند مرحله ای انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش ( ۲۶ دانش آموز ) وکنترل ( ۲۶ دانش آموز) تقسیم شدند . طرح پژوهش از نوع آزمایشی باپیش آزمون- پس آزمون بود . ابزارهای مورد استفاده در این پژوهشعبارت بودند از : مقیاس خودپنداره تحصیلی دلاور، آزمون شخصیتسنج کالیفرنیا، مقیاس یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه گرلر و مقیاسنگرش نسبت به مدرسه گرلر . میانگین نوبت اول و نوبت دوم نیز به عنوانشاخص عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد . نتایج تحلیل کواریانس چندباعث « موفقیت تحصیلی » متغیری (مانکوا) نشان داد که آموزش برنامهافزایش معنی دار نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت درمدرسه، عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی می شود . نتایج اینپژوهش نشان داد که این برنامه می تواند به عنوان یک برنا مه تکمیلیباعث بهبود عملکرد دانشآموزان پایه دوم راهنمایی شود.

موفقیت تحصیلی, عملکرد تحصیلی, نگرش نسبت به مدرسه, خودپنداره تحصیلی و سازگاری اجتماعی