مسلم یوسفی - دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه بوعلی سینا همدان
فاطمه مردیان - کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه الزهرا (س) تهران

پژوهش حاضر به بررسی کیفیت و اثربخشی کتاب راهنمای معلم ویژن ۱ می پردازد که در سال های اخیر به عنوان یک مرجع کلیدی جهت کمک به معلم پایه دهم طراحی و تدوین شده است. در این پژوهش، ۱۴ تن از معلمان زبان انگلیسی دارای تجربه با دریافت اجازه در مصاحبه ای نیمه ساخت مند شرکت نمودند. به منظور حصول اطمینان از کیفیت و اعتبار داده های مصاحبه از تکنیک بازبینی توسط مشارکت کنندگان (Flick, ۲۰۱۴) استفاده شد. یافته های مصاحبه نشان می دهد که کتاب راهنمای معلم ویژن ۱ از پنج مقوله یعنی عدم جامعیت مطالب و انعطاف پذیری کتاب، عدم پرورش توانش بینافرهنگی و تفکر انتقادی در معلم، ارایه رویکرد تجویزگرا و یکنواخت در فرآیند تدریس، عدم پیش بینی مشکلات یادگیری و عدم ارایه راهکارهای مناسب در جهت رفع آنها، و عدم ایجاد انگیزه مثبت در معلم مورد انتقاد قرار می گیرد. به علاوه، یافته ها نشان می دهد معلمان کتاب ویژن ۱ بر این عقیده اند که این کتاب مصداق کامل یک "نسخه مجددا بسته بندی شده" (repackaged version) در مجموعه کتب جدید التالیف است.

کتاب ویژن, کتاب راهنمای معلم ویژن ۱, معلمان زبان, نسخه نو ساخته