خورشید بهادر - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور
حسین زارع - استاد گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
نیلا علمی منش - استادیار گروه روانشناسی ، دانشگاه پیام نور

هدف از این پژوهش اثربخشی روان درمانی مثبت گرا بر مهارت های ارتباطی معلمان دوره دوم ابتدایی می باشد .روش مطالعه : روش پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه ازمایشی با طرح پیش ازمون و پس ازمون با گروه کنترل می باشد . جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان دوره دوم ابتدایی در شهر کیش که در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ مشغول به کار بودند، تشکیل می دهد . نمونه آماری این پژوهش ۳۰ نفر ( ۱۵ نفر گروه ازمایش و ۱۵ نفر از گروه کنترل) که به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون جی .ای ( ۱۹۹۰ ) و مداخله روان درمانی مثبت نگر سلیگمن و راشد ( ۲۰۰۶ ) استفاده شده است. داده های بدست آمده با استفاده از آزمون کوواریانس تحلیل شد .یافته ها: نشان داد که میان نمرات میانگین مهارت های ارتباطی گروه آزمایش با گواه در پیش آزمون و پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد و مهارت های ارتباطی گروه آزمایش افزایش یافته است .در نتیجه روان درمانی مثبت گرا بر مهارت های ارتباطی معلمان دوره دوم ابتدایی موثر واقع شده است

روان درمانی مثبت گرا ، مهارت های ارتباطی ، دوره ابتدایی ، معلمان