سعیده خجسته - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
زرینه بمپوری - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور،کرمان،ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش با دست سازه ها بر افزایش یادگیری در مبحث اعداد مثلثی و مربعی در درس ریاضی دانش آموزان پسر سال پنجم ابتدایی شهرایرانشهر (استان سیستان وبلوچستان) انجام شده است که تعداد آنها ۴۶۱۷ نفر بودند. به این منظور با روش تصادفی در بین ۴۰ نفر ازدانش آموزان سال پنجم ابتدایی اجرا شد که ۲۰ نفر از آنان به عنوان گروه کنترل و ۲۰ نفر دیگر گروه آزمایش را تشکیل دادند. روش تحقیق شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و گروه کنترل بوده است. آموزش دست سازه ها روی ۲۰ نفر گروه آزمایش در ۴ جلسه ۴۵ دقیقه ای انجام شد و ابزار سنجش در این پژوهش شامل آزمون محقق ساخته و آزمون لیون بوده برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها از تحلیل کواریانس ANCOVA استفاده شد و در نهایت نمرات استخراج شده از پرسنامه در نرم افزار SPSS۲۶ وارد شده و مورد تحلیل آماری قرار گرفت .نتایج تحلیل حاصل از آزمون تحلیل کواریانس نشان داد که بین گروه آزمایش و گروه کنترل در یادگیری مبحث اعداد مثلثی و مربعی با دست سازه ها تفاوت معنا داری وجود دارد به طور کلی نمره گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل است p<۰ /۰۵ .نتایج پژوهش نشان داد اجرای این برنامه آموزش ریاضی از طریق دست سازه ها و کیت ریاضی به طور معنا دار باعث بهبود یادگیری مبحث «اعداد مثلثی و مربعی» و افزایش علاقه،مشارکت در دانش آموزان پنجم ابتدایی شده است

کیت ریاضی، تصاویر دست ساز، آموزش اعداد مثلثی و مربعی، درآموزش درس ریاضی، پنجم دوره ابتدایی، شهرستان ایرانشهر