سعیده خجسته - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
زهرا پور قنبر - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور،کرمان،ایران

این تحقیق با هدف یررسی اثربخشی روش دست ورزی بر جمع و تفریق فرایندی در ریاضی پایه دوم ابتدایی است.این تحقیق نیمه تجربی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در دوره دوم دبستان در سال تحصیلی ۹۹ - ۱۳۹۸ در شهرستان رودان می باشد که تعداد آنان ۷۸۰ نفر بودند،حجم نمونه، به روش نمونه گیری در دسترس، تعداد ۶۰ نفر از جامعه آماری برای پژوهش حاضر انتخاب شدند. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه ۳۰ نفره کنترل و آزمایش دسته بندی شدند. گروه آزمایش در ۷ جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش دیده اند. ابزار پژوهش در این پژوهش از کیت دست ورزی معتبر (معلم-دانش آموز) استفاده شده است ،داده های جمع آوری شده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیری و با بهره گیری از بسته نرم افزاری ۲۴ SPSS تجزیه و تحلیل شدند. پس از انجام تحقیق این نتایج به دست آمد، که تحلیل کوواریانس در متغیر جمع فرآیندی ( sig=۰.۰۰ F=۱۴.۰۳) معنادار است. با توجه به نتایج بدست آمده می توان گفت گروه آزمایش تغییر معناداری در جمع فرآیندی نسبت به گروه کنترل تحت تاثیر مداخله بوجود آمده است،هم چنین نتایج بدست آمده نشان از آن دارد که تحلیل کوواریانس در متغیر تفریق فرآیندی sig=۰.۰۰ F=۳۳.۰۸معنادار است. با توجه به نتایج بدست آمده می توان گفت ۲ گروه آزمایش تغییر معناداری در تفریق فرآیندی نسبت به گروه کنترل تحت تاثیر مداخله بوجود آمده است

روش دست ورزی، جمع و تفریق فرایندی، ریاضی، پایه دوم ابتدایی