خدیجه اعراب شیبانی - دکتر و استادیار روان شناسی، دانشگاه پیام نور، فردوس، خراسان جنوبی،ایران
طاهره بیان - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور، فردوس، خراسان جنوبی،ایران.

پژوهش حاضر به تعیین اثربخشی آموزش اشعار ریتمیک بر کاهش شدت لکنت زبان و اضطراب کودکان مبتلا به لکنت زبان می پردازد. روش پژوهش، شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون، پس آزمون، با گروه گواه و آزمایش و پیگیری بود. جامعه آماری شامل ۴۳۱ نفر از کودکان ۱۰ _ ۵ ساله شهر مشهد می باشند که دچار لکنت زبان بودند. از میان جامعه آماری فوق به روش نمونه گیری در دسترس ۴۰ نفر از کودکان مبتلا به لکنت زبان، انتخاب و با جایگزینی تصادفی در گروه های آزمایش ( ۲۰ نفر) و گواه ( ۲۰ نفر) قرار گرفتند. سپس پرسشنامه های شدت لکنت کودکان SSI-۳ و اضطراب آشکار کودکان( RCMAS ) بر روی آنها اجرا شد و کودکان گروه آزمایش طی ۱۶ جلسه ۶۰ دقیقه ای آموزش اشعار ریتمیک را دریافت نمودند. بعد از اتمام جلسات درمان و ۲ ماه بعد مجددا پرسشنامه های پژوهش به روی آنها اجرا شد و نتایج مورد بررسی قرار گرفتند. داده های پژوهش با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تحلیل گردیدند. نتایج آزمون تحلیل واریانس نشان داد که اثر آموزش اشعار ریتمیک بر شدت لکنت زبان و اضطراب کودکان، معنادار است P<۰/۰۱ همچنین مقایسه دو به دوی آزمودنی ها در سه زمان متفاوت نشان داد که میزان لکنت زبان و اضطراب به طور معناداری کاهش پیدا کرد. بنابراین براساس نتایج حاصله میتوان گفت با استفاده از آموزش اشعار ریتمیک می توان شدت لکنت زبان و اضطراب کودکان مبتلا به لکنت را کاهش داد.

اشعار ریتمیک، لکنت زبان، اضطراب، کودکان