عرفان فرزاد - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان باهنر اصفهان

مقاله حاضر با هدف بررسی تطبیقی نظام تربیت معلم کشورهای ایران و کره جنوبی به منظور شناخت بیشتر و بهبود شرایط موجود به روش کتابخانه ای انجام گرفته و الگوی مورد استفاده،الگوی بردی است که دارای چهار مرحله توصیف ،تفسیر ،همجواری و مقایسه است و در پایان با طبقه بندی شباهت ها و تفاوت ها نتایجی به دست امد که حاکی از اختلاف معنادار و تفاوتی فاحش میان کیفیت برنامه درسی تربیت معلم در دو کشور ایران و کره جنوبی در حوزه های اهداف برنامه درسی ،محتوای برنامه درسی و فرایند یاددهی یادگیری می باشد

مطالعه تطبیقی ، آموزش و پرورش ،تربیت معلم ،ایران ،کره جنوبی