نفیسه شیبانی - دانشجوی دکتری دانشگاه ازاد اسلامی کرمان

پژوهش حاضر با هدف تعیین سهم راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در پیش بینی شادکامی و اضطراب دانشجویان انجام گرفت. جامعه آماری مورد بررسی کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد بیرجند می باشد که در سال تحصیلی ۹۸ - ۹۷ مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه این پژوهش بنابر تحقیقات گذشته و نظر اساتید راهنما و مشاور ۱۰۰ نفر در نظر گرفته شد. سپس به پرسشنامه های شادکامی، راهبردهای شناختی تنظیم هیجان و اضطراب پاسخ دادند. جهت تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون مرحله ای و همزمان استفاده شد. یافته های حاصل از این آزمون نشان داد که یافته ها نشان داد که از میان راهبردهای شناختی تنظیم هیجان، بین راهبرد سرزنش خود و سرزنش دیگران و شادکامی دانشجویان رابطه منفی معنادار و بین راهبرد کنارآمدن و مثبت اندیشی و شادکامی دانشجویان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. به علاوه ضریب همبستگی چندگانه بین راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با شادکامی معنی دار می باشد و این راهبردها توانستند ۸ / ۲۶ درصد از واریانس شادکامی را تببین نمایند. به علاوه یافته ها نشان داد که بین راهبرد سرزنش خود و سرزنش دیگران و اضطراب دانشجویان رابطه مثبت معنادار و بین راهبرد کنارآمدن و مثبت اندیشی و اضطراب دانشجویان رابطه منفی معناداری وجود دارد. همچنین ضریب همبستگی چندگانه بین متغیرهای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با اضطراب معنی دار می باشد این راهبردها توانستند ۳ / ۷۱ درصد از واریانس اضطراب را تببین نمایند.

راهبردهای شناختی تنظیم هیجان، شادکامی، اضطراب