مهدی قادری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی آموزش عالی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
حمید خسروی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی توسعه آموزش عالی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل مصوبات هیئت امناء دانشگاه شهید بهشتی تهران از سال ۱۳۷۵ تا سال ۱۳۹۸ صورت گرفته است. پارادایم فلسفی غالب پژوهش، پارادایم تفسیرگرایی است و روش تجزیه و تحلیل در این پژوهش تحلیل محتوا می باشد؛ بدین ترتیب که محتوای مصوبات، طی سه مرحله کدگذاری و ساختاردهی (از استخراج کدهای اولیه از مصوبه ها، از کدهای اولیه به مفاهیم و از مفاهیم به مقوله ها و در نهایت چیدن مقوله ها در یک ساختار منسجم) صورت گرفته است. برای محاسبه پایایی کدگذاری باز انجام شده روی مصوبه ها از روش کدگذاری مفهومی، استفاده شد؛ همچنین در طراحی مدل نهایی، به بررسی فراوانی هر یک از کدهای اولیه نیز اشاره شده است که نشان می دهد که چه بخشی از فعالیت هیات امنا در جلسات، اشتغال به مصوبه ها و هر یک از کدها داشته است.یافته های پژوهش نشان می دهد که از ۴۶۳ مصوبه ای که در جلسات هیات امنا به آنها پرداخته شده است، بر اساس تحلیل محتوای صورت گرفته، ۸۲ مصوبه شامل فرایندهای داخلی (مصوبات حوزه ماهوی، تشکیلاتی – ساختاری، حقوقی)، ۲۰۲ مصوبه شامل امور مالی و اداری (مصوبات حوزه مالی، اجرایی- اداری، حسابداری، بودجه، شهریه، معیشتی)، ۳۶ مصوبه شامل امور راهبردی و استراتژیک (ارائه برنامه راهبردی دانشگاه، بررسی سیاست ها و راهبردها، برنامه ریزی زمانی)، ۱۲۲ مصوبه شامل سرمایه انسانی (حوزه مدیریت، اعضای هیئت علمی، کارکنان) و ۲۱ مصوبه شامل امور علمی و تحقیقاتی (علمی، بین سازمانی، برگزاری مراسمات) می باشد

هیئت امناء، نظام آموزش عالی، مصوبات، دانشگاه شهید بهشتی،