فاطمه زمانی - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
محمدباقر اکبرپور زنگلانی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

پژوهش حا ضر با هدف برر سی برابطه ین الگوهای ارتباطی خانواده و کیفیت زندگی با هیجانات تحصیلی صورت پذیرفت، جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهر شوط به تعداد ۶۰۰۰ نفر بود، با توجه به گستردگی جامعه آماری از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بهره گرفته شد تعداد ۳۸۴ ، نفر به عنوان نمونه با استفاده از جدول مورگان جهت مطالعه انتخاب شدند، روش تحقیق پژوهش تو صیفی از نوع همبستگی بود و با ا ستفاده از سه پر سشنامه ا ستاندارد ابعاد خانواده (کوئرنر و فیتزپاتریک،۲۰۰۲)؛ کیفیت زندگی( سازمان بهداشت جهانی، ۸۹۹۱) و هیجانات تحصیلی(پکران و همکاران،۲۰۰۲) صورت پذیرفت. تجزیه و تحلیل داده های با استفاده از ضریب همبستگی ا سپیرمن در نرم افزار آماری SPSS صورت پذیرفت. نتایج نشان داد که بین الگوی جهت گیری گفت شنود با هیجانات تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت. بین کیفیت زندگی با هیجانات تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت. بر این اساس از جمله عواملی که می توان در راستای توسعه هیجانات تحصیلی مورد توجه قرار داد الگوهای ارتباطی خانواده و کیفیت زندگی می باشد.

الگوهای ارتباطی خانواده، کیفیت زندگی، هیجانات تحصیلی، دانش آموزان دوره ابتدایی، شهر شوط