بررسی مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر گتوند سال تحصیلی۱۳۹۹-۱۴۰۰

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر گتوند سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹ می باشد. روش تحقیق در این پژوهش از نظر اهداف کاربردی و از نظر اجرای طرح از نوع شبه تجربی است و به صورت مداخله آموزش انجام میشود. لازم به ذکر است، این روش از نوع پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهر گتوند میباشند که انتخاب نمونه آماری به روش تصادفی چند مرحله ای در دو گروه کنترل و آزمایش و با همکاری مدارس و والدین آنها با استفاده از جدول بارتلت و در نهایت ۳۰ نفر از دختران و ۰۳ نفر از پسران دبستانی شهر گتوند (در مجموع۶۰ نفر) برای گروهای کنترل و آزمایش به عنوان نمونه آماری برگزیده شد. ابزار جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه مهارت های اجتماعی(گرشام و الیوت،۱۹۹۰)، پس از انجام جلسات شیوه نامه آموزشی بود که به ما اجازه میداد تا درباره آزمودنی ها، اطلاعات یکنواختی به دست آوریم. همچنین تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری تحلیل کوواریانس چند متغیری و رگرسیون بود که با استفاده از نرم افزار آماریspss نسخه ۰۲ انجام گردید. یافته های تحقیق حاکی از تایید فرضیه های تحقیق بوده و تفاوت معنی دار دو گروه مورد مطالعه در مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی است،(F=۲۴۰ ، در سطح۱۰۰/۰)، همچنین نتایج نشان داد که ۹۲ درصد از تغییرات متغیر پیشرفت تحصیلی به وسیله آموزش مهارت های اجتماعی تبیین میشود.فلذا آموزش و پرورش و به طور اخص معلمان مقوله مهارت های اجتماعی را جدی گرفته و در آموزش های درسی خود نیز زمانی را برای پرداختن به مهارت های اجتماعی در نظر گیرند.

Keywords:

مهارتهای اجتماعی , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان مقطع ابتدایی