ساره زمانی - استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی ره شهرری، تهران، ایران.

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین ابعاد رشد اجتماعی همکاری ، خوش خلقی و سازگاری ، احترام به دیگران ، مسئولیت پذیری ، امیدواری،خوش بینی و صبر و بردباری با مولفه های اشتیاق تحصیلی شناختی، رفتاری و عاطفی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم مناطق ۴ و ۸ تهران در سال تحصیلی۱۳۹۸-۱۳۹۹بود که با فرمول کوکران، ۳۵۰ نفر با استفاده از نمونه گیری خوشه ای مرحله ای به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. طرح پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و داده ها از نوع کمی و هدف؛ بنیادی بود. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های ۲۷ سوالی رشد اجتماعی الیس وایتزمن ۱۹۹۰ و ۱۵ سوالی اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران ۲۰۰۴ استفاده شد. تجزیه و تحلیل با استفاده از روش های آماری توصیفی محاسبه میانگین، انحراف معیار و واریانس و استنباطی) آزمون همبستگی پیرسون انجام شد. نتایج نشان دهنده ی رابطه معنادار بین ابعاد رشد اجتماعی با مولفه های اشتیاق تحصیلی بود.

رشد اجتماعی، اشتیاق تحصیلی، شناختی، رفتاری، عاطفی