میترا صفری - دانش آموخته ی کارشناسی ارشدگروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد،ایران.
فریده هاشمیان نژاد - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد،ایران
فاطمه حاجی اربابی - استادیار روانشناسی موسسه آموزش عالی کاویان، مشهد ایران
محبوبه منتظر عطایی - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد،ایران.

هدف: این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت های ارتباط موثر بر اضطراب امتحان، بهزیستی اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان هنرستان انجام شده است.روش: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه دهم هنرستان ناحیه یک مشهد در سال تحصیلی۱۳۹۹-۴۰۰بودند و برای این منظور از میان دانش آموزان پایه دهم رشته های تربیت کودک و حسابداری ۳۰ نفر با روش هدفمند انتخاب شدند و متقابلا از بین دانش آموزان سایر رشته های همان مدرسه، تعداد ۳۰ نفر که با گروه آزمایش از لحاظ سن و معدل همتا شده بودند با روش نمونه گیری هدفمند به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت یک سال آموزش مهارت های ارتباط موثر دریافت کرد و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرده است. یافته ها : یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های ارتباط موثر باعث کاهش اضطراب امتحان، افزایش بهزیستی اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان هنرستان شده است، لذا درمانگران و مشاوران می توانند از روش آموزش مهارت های ارتباط موثر برای بهبود ویژگی های روانشناختی به ویژه کاهش اضطراب امتحان و افزایش بهزیستی اجتماعی و مسئولیت پذیری استفاده نمایند

مهارت های ارتباط موثر، اضطراب امتحان، بهزیستی اجتماعی، مسئولیت پذیری